ADVERSITY QUETIONT
BERITA LAINNYA - 29 May 2021
ADVERSITY QUETIONT
Pada 3-8 Mei 2021, IC7 Academy mengadakan Pelatihan Nasional Guru Bimbingan Konseling dengan tema “Membangun Sistem Layanan BK Sekolah”. Pembicara pada pelatihan ini adalah Human Capital Character Management Consultant, Santoso S. Hutabarat. S,Si, CBC, CLS. Pendekatan yang digunakan adalah melatih guru sebagai sahabat siswa.
Secara umum, karakteristik yang terlihat pada generasi Z dan Alfa adalah mereka sangat akrab dengan perkembangan teknologi, khususnya internet dan gadget. Generasi ini termasuk generasi yang cenderung optimis namun tidak gigih dalam usahanya. Mereka kritis dan detail dalam mencermati suatu informasi tetapi juga praktis sehingga enggan meluangkan waktu untuk proses yang panjang. Hal ini disebabkan karena mereka lahir pada zaman yang sudah serba instan.
Di sisi lain, memasuki era industri 4.0 bahkan menuju ke 5.0, persaingan untuk mendapatkan pekerjaan yang bagus di dunia membutuhkan perjuangan yang gigih. Tidak cukup dengan kepandaian dan ketrampilan saja. Tantangan yang akan dihadapi generasi Z dan Alfa semakin bertambah, ketahanan terhadap situasi dan kondisi yang sulit, tidak putus asa juga dibutuhkan untuk mendapatkan masa depan yang cerah. Untuk mempersiapkan generasi Z dan Alfa, orangtua dan guru BK perlu berkolaborasi dalam mempersiapkan siswa.
Salah satu topik yang menarik untuk diikuti adalah topik Adversity Quetiont. Melalui topik ini, guru-guru BK diharapkan dapat mendorong dan memotivasi siswa agar melatih diri dalam menggunakan adversity quetiont. Adversity Quetiont sendiri mempunyai arti kemampuan mengendalikan tekanan, tantangan, hambatan, masalah menjadi sebuah kekuatan, kesempatan dan peningkatan. Ada 4 elemen dasar yang disampaikan oleh seorang tokoh bernama Paul G. Stoltz yaitu Control, Origin, Reach, Endurance yang disingkat menjadi CORE.
Kontrol atau kendali adalah kemampuan seseorang dalam mengendalikan dan mengelola kuantitas tekanan yang ada. Hal ini akan berdampak pada tindakan selanjutnya walau sesulit apapun keadaannya sekarang. Origin atau asal usul adalah kemampuan mengetahui sumber tekanan. Sumber tekanan itu bisa datang dari dalam diri atau luar diri. Jadi, seseorang bisa mendapati bahwa rasa bersalah, kegagalan, kesulitan tersebut berasal dari dirinya atau seseorang mempermasalahkan orang lain atau lingkungan yang menjadi sumber rasa bersalah, tekanan, kesulitan atau kegagalan. Rasa bersalah yang tepat akan menggugah seseorang untuk bertindak sedangkan rasa bersalah yang terlampau besar akan menciptakan seseorang putus asa. Reach atau jangkauan adalah kemampuan mengantisipasi penyebab tekanan. Endurance atau daya tahan adalah kemampuan bertahan dalam tekanan.
Dalam webinar tersebut juga disampaikan korelasi antara Adversity Quetiont dengan competency, responsibility, motivation, dan leadership.
|
HUBUNGAN CORE DGN COMPETENCY |
HUBUNGAN CORE DGN RESPONSIBILITY |
||
|
CORE > competency |
Kualitas konstan |
CORE > responsibility |
Hasil maksimal |
|
CORE = competency |
Kualitas pasti |
CORE = responsibility |
Hasil memuaskan |
|
Core < competency |
Kualitas Minimun |
CORE< responsibility |
Hasil rata-rata |
|
HUBUNGAN CORE DGN MOTIVASI |
HUBUNGAN CORE DGN LEADERSHIP |
||
|
CORE > motivasi |
Langsung sukses |
CORE > leadership |
Mampu regenerasi |
|
CORE = motivasi |
Sukses terprediksi |
CORE = leadership |
Hanya satu generasi |
|
Core < motivasi |
Sukses yang sementara |
CORE< leadership |
Hanya situasional |
Faktor-Faktor Pembentuk Adversity Quotion (AQ)
Dalam webinar tersebut, disampaikan bahwa Paul G. Stoltz dalam bukunya menggambarkan potensi dan daya tahan individu dalam sebuah pohon yang disebut pohon kesuksesan. Aspek- aspek yang ada dalam pohon kesuksesan tersebut yang dianggap mempengaruhi Adversity Quotient seseorang, diantaranya (Stoltz, 2000):
- Faktor InternaL
- Genetika
Warisan genetis tidak akan menentukan nasib seseorang tetapi pasti ada pengaruh dari faktor ini. Beberapa riset terbaru menyatakan bahwa genetika sangat mungkin mendasari perilaku. Oleh karena itu, adversity quetiont seseorang dipengaruhi dari genetika orangtuanya.
- Keyakinan
Keyakinan mempengaruhi seseorang dalam menghadapi suatu masalah dan membantu seseorang dalam mencapai tujuan hidup. Keyakinan membuat seseorang mau bertahan dan berjuang untuk mencapai apa yang diyakininya
- Bakat
Kemampuan dan kecerdasan seseorang dalam menghadapi suatu kondisi yang tidak menguntungkan bagi dirinya. Ssalah satunya dipengaruhi oleh bakat. Bakat adalah gabungan pengetahuan, kompetensi, pengalaman, dan keterampilan.
- Hasrat atau Kemauan
Untuk mencapai kesuksesan dalam hidup diperlukan tenaga pendorong yang berupa keinginan yang disebut hasrat. Hasrat menggambarkan motivasi, antusias, gairah, dorongan, ambisi, dan semangat.
- Karakter
Seseorang yang berkarakter baik, semangat, tangguh, dan cerdas akan memiliki kemampuan untuk mencapai sukses. Karakter merupakan bagian yang penting bagi kita untuk meraih kesuksesan dan hidup berdampingan secara damai.
- Kinerja
Merupakan bagian yang mudah dilihat orang lain sehingga seringkali hal ini sering dievaluasi dan dinilai. Salah satu keberhasilan seseorang dalam menghadapi masalah dan meraih tujuan hidup dapat diukur lewat kinerja.
- Kecerdasan
Bentuk-bentuk kecerdasan kini dipilah menjadi beberapa bidang yang sering disebut sebagai multiple intelligence. Bidang kecerdasan yang dominan biasanya mempengaruhi karier, pekerjaan, pelajaran, dan hobi.
- Kesehatan
Kesehatan emosi dan fisik dapat memengaruhi seseorang dalam menggapai kesuksesan. Seseorang yang dalam keadaan sakit akan mengalihkan perhatiannya dari masalah yang dihadapi. Kondisi fisik dan psikis yang prima akan mendukung seseorang dalam menyelesaikan masalah.
- Faktor Eksternal
- Pendidikan
Pendidikan dapat membentuk kecerdasan, pembentukan kebiasaan yang sehat, perkembangan watak, keterampilan, hasrat, dan kinerja yang dihasilkan. Penelitian yang dilakukan Gest. Dkk.. (1999 dalam McMillan dan Violato, 2008) menyebutkan bahwa meskipun seseorang tidak menyukai kesulitan/masalah yang diakibatkan oleh pola hubungan dengan orang tua. Namun, permasalahan orang tua secara langsung ikut berperan dalam perkembangan adversity ouetiont remaja. Salah satu sarana dalam pembentukan sikap dan perilaku adalah melalui pendidikan.
- Lingkungan
Lingkungan tempat individu tinggal dapat mempengaruhi individu beradaptasi dan memberikan respon kesulitan yang dihadapinya. Individu yang terbiasa hidup dalam lingkungan sulit akan memiliki adversity quotient yang lebih besar karena pengalaman dan kemampuan beradaptasi yang lebih baik dalam mengatasi masalah yang dihadapi.
Cara Menumbuhkan Adversity Quotient
Menurut Stoltz, cara menumbuhkan dan mengembangkan Adversity Quotient dapat dilakukan dengan istilah LEAD (Listened, Explored, Analized, Do).
- Listened “Dengar”
Mendengarkan respon terhadap kesulitan merupakan langkah yang penting dalam mengubah AQ. Individu berusaha menyadari dan menemukan jika terjadi kesulitan, kemudian menanyakan pada diri sendiri apakah itu respon AQ yang tinggi atau rendah, dan menyadari dimensi AQ mana yang paling tinggi.
- Explored “Gali”
Pada tahap ini, individu didorong untuk menjajaki asal-usul atau mencari penyebab dari masalah. Setelah itu, menemukan hal yang merupakan kesalahannya, lalu mengeksplorasi alternatif tindakan yang tepat.
- Analized “Analis”
Pada tahap ini, individu diharapkan mampu menganalisis hal yang menyebabkan individu tidak dapat mengendalikan masalah. Jawabannya dapat merupakan beberapa penyebab lain dalam kehidupan, sehingga berlangsung lebih lama dari semestinya. Fakta ini perlu dianalisis untuk menemukan beberapa faktor yang mendukung AQ individu dalam mengendalikan masalah.
- DO “Lakukan”
Terakhir, individu diharapkan dapat mengambil tindakan nyata setelah melewati tahapan tahapan sebelumnya. Diharapkan individu dapat menggunakan informasi tambahan yang berguna untuk melakukan pengendalian situasi yang sulit. Kemudian, berjuang untuk mencapai situasi yang lebih baik
Melalui webinar ini, Pak Santoso mengarahkan guru Bimbingan Konseling untuk dapat memahami Generasi Z dan Alpha, yaitu para siswa yang dilayani dan memotivasi mereka menggunakan ‘Adversity Quetiont’ dalam menjalani Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Memang tidak mudah melatih mereka dalam masa pandemik karena tidak dapat bertemu secara langsung dengan mereka. Oleh karena itu, guru Bimbingan Konseling perlu berkolaborasi dengan orangtua. Remaja yang memiliki ‘Adversity Ouetiont’ yang bagus lahir dari orangtua yang tangguh dan bijaksana dalam mendidik dan membimbing mereka.
Erlin Nagasaputra S.Pd, MA
Share:
Informasi Terkini seputar sekolah kristen BPK PENABUR
Daftar Indeks Berita Terbaru dari BPK Penabur
